Jeśli jesteś rodzicem dziecka z autyzmem lub profesjonalistą pracującym z osobami ze spektrum, z pewnością nieustannie poszukujesz skutecznych rozwiązań oraz narzędzi, które możesz zastosować w swojej codziennej pracy.
Być może potrzebujesz nowej perspektywy?
Być może inspiracji do działania?
Być może szukasz motywacji, by nie rezygnować i nadal biec ten bieg przez autyzm wraz z osobą, której w tym biegu towarzyszysz?
HANDLE®
Handle® to skuteczny program stworzony przez Judith Bluestone, który daje rodzicom i opiekunom osób z trudnościami łagodne narzędzia do pracy w warunkach domowych. HANDLE wykorzystuje zasadę tzw. Łagodnego Wzmocnienia® a celem celem jest uwolnienie potencjału osoby, by mogła pokonać swoje trudności i osiągnąć lepszą jakość życia.
HANDLE® każdego dnia wspiera rozwój człowieka w nacechowany szacunkiem i akceptacją sposób, poprzez proste, łagodne, oparte na ruchu ćwiczenia. Pomaga podnosić jakość funkcjonowania osób ze spektrum w świecie.
Jako zaangażowany rodzic/profesjonalista, z pewnością stale poszukujesz nowych informacji, nowych sposobów pracy ze swoim dzieckiem, które mogłyby przenieść jego kompetencje na wyższy poziom, zmniejszyć codzienne trudności, poprawić jakość jego życia i całej rodziny.
Poszukujesz odpowiedzi na pytania, które napotykasz każdego dnia. Marzy Ci się skuteczny sposób pracy, w którym patrzy się na Twoje dziecko w całości, biorąc je takim, jakie jest tu i teraz, z pełnym szacunkiem dla jego odmienności.
Mamy dla Ciebie dobre wieści. Taka metoda istnieje!
Handle jest dla Ciebie, jeśli szukasz:
- łagodnej a zarazem skutecznej metody, którą można stosować w zaburzeniach neurorozwojowych u każdego, niezależnie od jego wieku i poziomu funkcjonowania
- możliwości pracy z dzieckiem w domu
- metody nacechowanej szacunkiemi w pełni uznającej odmienność dziecka
- wyjaśnienia trudności osób z autyzmem
- metody łatwej do pogodzenia z innymi zajęciami
- metody niewymagającej kosztownego, specjalistycznego sprzętu.
HANDLE® powstało w oparciu o wiedzę z różnych dziedzin: medycyna, rehabilitacja, edukacja. Jako baza służy jej model prawidłowego rozwoju układu nerwowego. To skuteczna, nieinwazyjna metoda zarówno diagnozowania jak i terapii większości zaburzeń neuro-rozwojowych występujących przez całe życie, takich jak autyzm, zespół nadpobudliwości psycho-ruchowej, zespół zaburzeń uwagi, dysleksja oraz zespół Tourette’a.
Profesjonaliści biorący udział w szkoleniach Handle® zdobywają międzynarodowy certyfikat.
Dowiedz się więcej o poziomach Handle® - http://www.spectrumprogress.org/szkolenia-oferta/11-szkolenia/23-handle-i-stopien
PROGRAM RDI® - RELATIONSHIP DEVELOPMENT INTERVENTION
RDI™ (Relationship Development Intervention) znany w Polsce jako program rozwoju relacji to przełomowa metoda stworzona przez dr Stevena Gutstein’a i dr Rachelle Sheely dla osób ze spektrum autyzmu. W oparciu o badania z psychologii rozwojowej i psychopatologii zaburzeń ze spektrum autyzmu opracowano sposób pracy z osobami z autyzmem tak, by w znaczący sposób poprawić jakość ich życia, rozumianą jako możliwość zawierania przyjaźni, posiadania satysfakcjonującej i płatnej pracy, wzajemnych stosunków w rodzinie czy założenia własnej rodziny.
Podstawowym celem RDI™ jest stworzenie relacji uczestnictwa prowadzonego (z ang. Guided Participation) pomiędzy dzieckiem a jego opiekunem (rodzicem, terapeutą, nauczycielem), która umożliwi rozwój kompetencji w coraz bardziej złożonych warunkach.
Codzienne życie to nieustające zmiany i ciągłe wyzwania. Osoby z autyzmem nie radzą sobie w życiu, gdyż ich umysł cechuje dążenie do funkcjonowania w tzw. układach statycznych, gdzie rzeczy są znajome, niezmienne, przewidywalne, podczas, gdy życie jest DYNAMICZNE, co oznacza, że stale coś się zmienia, nigdy żadna sytuacja nie jest dwa razy taka sama.
Ma to miejsce podczas wspólnego wykonywania z dzieckiem rozmaitych czynności: od ładowania pralki, poprzez sprzątanie zabawek, spacer aż do zakupów. Nie sposób wymienić wszystkich sytuacji, które można wykorzystać do tworzenia dla dziecka wyzwania odpowiedniego do jego poziomu rozwojowego.
Poprzez uczestnictwo w prowadzonych przez przewodnika aktywnościach, o stale rosnącym stopniu złożoności, z coraz trudniejszymi wyzwaniami, mamy nadzieję nie tylko nauczyć osobę z autyzmem tolerowania zmian i sytuacji nieprzewidywalnych, ale czerpania radości z zachodzących zmian.
RDI™ uczy dziecko, jak myśleć w sposób elastyczny i rozwiązywać problemy. Buduje samoświadomość, motywację oraz pamięć. Uczy, jak budować relacje z ludźmi oraz na czym polega komunikacja.
RDI™ uczy Rodziców, jak produktywnie i w sposób przynoszący radość obu stronom spędzać czas z dzieckiem, jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami. Przywraca rodzicom wiarę w siebie oraz utracone kompetencje. Uczy, jak prowadzić dziecko, co robić, by móc spędzać czas jako rodzina, bez strachu o to, jak zachowa się dziecko ze spektrum.
RDI™ skupia się na pracy w obszarach, które u osób z autyzmem są najsłabiej rozwinięte, a zarazem stanowią składowe tzw. Inteligencji Dynamicznej, niezbędnej do funkcjonowania w normalnym życiu. Cechy te jednocześnie stanowią pięć podstawowych deficytów, występujących u osób z autyzmem. Są to:
- analiza dynamiczna – zdolność analizowania informacji pod kątem tego, co jest ważne w danym momencie, na czym skupić uwagę, ustalanie priorytetów;
- komunikacja dynamiczna – komunikacja wielokanałowa, komunikacja służąca dzieleniu się doświadczeniem, używanie tzw. mowy deklaratywnej, która nie daje gotowych odpowiedzi, zmusza do myślenia, wzbudza ciekawość, umiejętność monitorowania i regulowania komunikacji;
- pamięć epizodyczna – pamięć zdarzeń wraz z emocjami, które danemu zdarzeniu towarzyszyły; pamięć niezbędna do tworzenia naszej historii osobistej oraz budowania poczucia kompetencji i motywacji;
- dynamiczne myślenie – umiejętność rozwiązywania problemów, zdolność szybkiej adaptacji do sytuacji, otwartość na zmiany, umiejętność działania w ramach kryterium: "wystarczająco dobre";
- samoświadomość – podstawowa umiejętność służąca zrozumieniu, że każdy jest inny oraz że nasze oddziaływania i zachowania mają wpływ na inne osoby. Jest to również niezbędna umiejętność do budowania motywacji.
Osoby ze Spektrum różnią się objawami, natomiast deficyty w obrębie tych pięciu sfer są wspólne dla całej grupy, choć, oczywiście występują w różnym stopniu natężenia. Trudności w sferze relacji społecznych występują u wszystkich osób z autyzmem. RDITM pracuje nad nimi w sposób systematyczny i całościowy, co pozwala osobie z autyzmem nie tylko zrozumieć JAK ludzie tworzą relacje, ale także DLACZEGO to robią.
Program RDI™ jest prowadzony przez rodziców w domu z dzieckiem pod nadzorem wykwalifikowanego Konsultanta RDI™ . Wiąże się z systematyczną i intensywną pracą z dzieckiem, monitorowaniem jego postępów, kompetencji tak, by zapewnić optymalne warunki do rozwoju. Podzielony jest na 12 etapów, z których każdy ma wiele małych kroków, charakterystycznych dla prawidłowego, neurotypowego rozwoju dziecka. Konsultant wraz z rodzicami wyznacza kolejny cel w pracy z dzieckiem i szkoli ich, jak ten cel realizować, w jaki sposób tworzyć okazje do pracy nad nim, do rozmyślnego działania w obliczu sytuacji nowych, wiążących się z niepewnością oraz nieoczekiwanych zmian tak, by odbywało się to w możliwie najbardziej naturalnych, dynamicznych warunkach. Punktem wyjścia do pracy jest zawsze odbudowanie nadszarpniętej przez autyzm relacji rodzic-dziecko.
Konsultant RDI™ wyznacza także cele w pracy dla samych rodziców, które mają na celu stałe podnoszenie ich kompetencji w roli przewodników, by przygotować ich na uniezależnienie się od konsultanta w przyszłości.
Współpraca konsultanta z rodzicami odbywa się za pośrednictwem konsultacji „na żywo”, regularnego analizowania nagrań wideo z pracy rodziców z dzieckiem, intensywnej edukacji rodziców w ramach dostosowanego do potrzeb rodziny planu działania.
Szkolenia Handle® I Stopnia oraz RDI® są organizowane w najbliższym czasie w Poznaniu, Łodzi, Wrocławiu i Opolu.
Więcej informacji na: http://www.spectrumprogress.org/kalendarz-szkolen
Zapraszamy!
